Rabu, 28 Juni 2017

ASA



-MILA PERTIWI-
Sebelumnya maaf ya aku gabisa ketemu langsung untuk membicarakan hal ini, kalau pun aku membicarakan ini dua mata pun akan kudengar jawaban yang sama.  Oh tidak.. aku tak memerlukan jawaban untuk ini. Aku hanya ingin menyampaikan sesuatu yang memangharus kau tau saat ini.- INILAH WAKTU YANG TEPAT –
Makasih untuk perkenalan singkat kita, yang ternyata sampai dan mampu membawaku pada keadaan yang seperti ini. Keadaan dimana aku diuji untuk bisa menetap di satuhati [di DIRIMU]. Ini adalah kali pertama aku  serius menggali perasaan ini.Tidak bisa dipungkiri, aku terlanjur nyaman, sayang, cinta sama kamu. Dan bodohnya aku, aku juga pernah berpikiran dan berharap bahwa kamulah yang nantinya jadi teman hidup aku. Bukan hanya PERNAH, TAPI SELALU. Iya [SELALU]. Bahkan setiap bait doaku, aku menyematkan namamu “Ya Allah kalau memang Mila Pertiwi adalah jodohku, maka satukanlah. Kalaupun tidak, segeralah ya Allah beri aku kejelasan segamblang-gamblangnya kalau dia bukanlah untukku” begitulah, singkat memang. Itulah [HARAPANKU].
MIMPI- seperti yang aku jelaskan diatas, apa karna perasaan ini yang terlalu mendalam, atau mungkin harapan ini yang terlalu besar, membuat setiap malamku, membuat setiap hari ku memikirkan mu, 
KAMU- selalu terngiang di benakku, dipikiranku, bahkan setiap malamku setiap tidurku selalu ada bayangan dirimu, entah itu mimpi ataupun angan angan belakaku. [gaperlu dijelaskan, aku sudah pernah menceritakan semuanya bukan]. Oh cukup..bukan ini yang inginaku sampaikan.
KEPUTUSAN- Hari ini, entah kapan pun sejak aku menulis semua ini, atau kapanpun kamu membaca tulisan ini, aku memutuskan untuk MUNDUR, aku yang akan PERGI. Untuk pertama kalinya ku lontarkan kata maaf yang sebesar-besarnya untukmu. Ya..ini adalah keputusanku, bukankah kodratnya manusia bisa melakukan hal seperti ini? Ya begitulah yang aku lakukan.
SADAR DIRI- ya, aku sadarkan semua ini, niatan ku juga untuk menyadarkan dirimu, bahwa kita gabisa hidup dalam dua pilihan seperti ini. Masalah perasaan, kita ga bisa membagi hati untuk dua orang yang kita sayang. Bukannya aku mengalah, tapi aku memang KALAH. [Dasar pengecut, LOSER, sebut saja aku seperti itu]. Aku ingat betul pertama kali aku menyatakan perasaan ini, mengejutkan sekali “bahwa waktu itu ternyata kamu lebih dulu dekat dengannya bukan” disitulah keegoisanku, aku tidak memikirkan orang lain, justru aku malah seenaknya mendekatimu. Untuk yang kedua kalinya, aku meminta MAAF yang sebesar-besarnya. Bisa jadi kehadiranku yang membuatmu masuk dalam keadaan yang seperti ini [dua pilihan]. Begitu jahatnya aku, berdosalah aku. Bahkan bisa saja dengan hadirnya diriku, yang membuat hacur hubungnmu dengannya. Sungguh ironis hidupku ini.
JANGGAL- kelihatannya tanpa ada satupun kejanggalan, semua berjalan baik bukan? Nampaknya seperti itu, tapi bukankah kita berjalan pada posisi yang tidak benar?Itulah yang saat ini kurasakan. Bahkan waktu itu aku pernah melontarkan pertanyaan gila padamu, “pilih dia atau aku?” dan secara sepontan, entah itu candaan atau serius dari lubuk hatimu, kau menjawab “AKU PILIH DIA”!!! Ya, aku sangat ingat hal tersebut, naasnya aku masih saja berkutat dengan egoku. Karna waktu itu yang ada dibenakku adalah ”SEBELUM JANUR KUNING MELENGKUNG MASIH ADA KESEMPATAN” .yaaku tau aku salah, aku sadar akan hal tersebut. Itulah sebabnya aku menulis ini dengan kesedihan yang sangat sangat mendalam. Agar kamu benar-benar tau.
BERTAHAN- kita memang jarang memiliki banyak waktu berdua, tapi sesekali dihari itu, itu adalah waktu terbaik untuk bisa bersamamu, ku habiskan malamku denganmu. Dan di hari itulah aku juga melihat dirimu meneteskan begitu banyak air mata, mengapa kau melakukan itu?Mengapa?LAKI-LAKI mana yang kuat dan tega membiarkan orang yang dia sayang menangis? GADA, GADA!!!! Di hari itu pula, aku mendengar banyak curahan hatimu, yang aku harapkan itu adalah murni dan tulus dari lubuk hatimu yang paling dalam. Kau mengatakan padaku bahwa kamu sayang dan nyaman denganku, bahkan kau bilang bahwa kamu gabisa meninggalkanku, kalupun bisa “AKU BUTUH WAKTU” itu yang kau ucapkan waktu itu bukan? Lantas pantaskah aku jika harus bertanya kembali bahwa dirimu harus memilih? Harus kah aku memaksamu? BUKAN, TENTU TIDAK!! . itulah alasan mengapa sampai saat ini aku masih merindukan dan mengharapkan mu untuk selalu hadir dalam hidupku. Dan itu yang membuataku bertahan sampai saat ini.
DAN TERIMAKASIH BANYAK UNTUK PELUKAN MALAMMU WAKTU ITU.

NAMUN, semuanya nampaknya sudah jelas, sudah gamblang bahwa aku memang bukanlah pilihan hatimu. Aku cukup melihat hal hal kecil, taukah kamu? Betapa cemburunya aku jika harus mendengar lakilaki PILIHANMU itu, kau menceritakan di depan mataku, aku terbakar disitu.  ENTAH APAPUN ITU!!
Ini hal kecil bukan, tapi dari situlah yang mampu membuat diriku benar benar sadar, bahwa tidak BERARTINYA diriku untuk hadir dalam hidupmu. Tidakkah kau berpikir seperti itu.? Jadi untuk ketiga kalinya aku harus meminta maaf sebesar-besarnya.
KECEWA- TIDAK, takkan ada kekecewaan disini. Dan aku berharap sama denganmu. Justru aku merasa lebih baik jika seperti ini. Bisa melepas mu dengan tulus tanpa ada sedikit keraguan. Bukankah kau juga merasa demikian, kau akan lebih bebas menuai kasih sayang dengannya bukan . Oh ya… celoteh ku bahwa “KAMU SELALU BENAR- MILA SELALU BENAR”. Aku sangat menyukainya. Ya sangat dan sangat. .. 
INGAT KATAKU, MILA TAK PERNAH MEMBUAT UQI KECEWA.
HARI INI- Juni 28. Ya ini adalah kali kedua aku merasakan indahnya hariku, pertemuan singkat denganmu di hari lebaran seperti ini setelah beberapa hari hani dalam anganku, akhirnya bisa menatap wajahmu kembali. Bahkan aku juga sangat senang dengan pertemuanku terhadap orang tuamu, bisa menjabat tangan AYAH IBUMU, KELUARGAMU. Itu bisa saja dan mungkin untuk yang terakhir kalinya bagiku. TERIMAKASIH UNTUK HARI INI YA
Ya begitulah keputusanku, karena akumemilihuntuksepertiini, makakitapunya JALAN MASING-MASING. Kamu bebas memilih mau seperti apa, mau bagaimana, itu terserah dirimu. LALU AKU BAGAIMANA? Aku akan melakukan hal yang sama. Tetaplah menjadi mila yang ku kenal saat ini. Dengan paras, pribadi, dan akhlak yang baik.  DAN UNTUK SEKARANG aku akan memulai untuk tidak mengharapkan apapun, ya apapun itu. Dan perlu kau ingat ,jika suatu saat kau melihat aku berbeda dari apa yang kau kenal sebelumnya, [BAIK/BURUK] jangan pernah melibatkan dirimu disitu ya, jangan pernah merasa bahwa kau yang membuat seperti ini/itu. Tenanglah aku akan berbenah diri, sebisa mungkin aku akan memperbaiki diriku. Itu pilhan dan keputusanku.

KAMU BOLEH MEMBUANG INI, TAPI TUNTASKAN DULU, BACA SAMPAI AKHIR YA

TERIMAKASIH UNTUK SEMUANYA, TERIMAKASIH TELAH HADIR DALAM KEHIDUPANKU.
BERBAHAGIALAH KAU DENGANNYA. LONG LAST YA..J



MAAF AKU HARUS MENULIS INI, MAAFKAN AKU

Kamis, 15 Juni 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas 5 Tema 7 Sub Tema 1 Pembelajaran 1



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas 5 Tema 7 Sub Tema 1 Pembelajaran 1
Disusun Guna Memenuhi Salah SatuTugas Mata Kuliah
Pengembangan IPA SD 2
Dosen Pengampu: Diana Endah H, S.Pd,M.Pd



DisusunOleh:
1.      Ismaul Amalia                   (15120007)/4A
2.      Durratun Nashihah           (15120022)/4A
3.      Nawang Wulan                  (15120025)/4A
4.      Mila Pertiwi                       (15120026)/4A
5.      Feby Dwi  Anggraeny        (15120029)/4A
6.      Susilo Bayu M                    (15120042)/4A
7.      Wahyu Adi Suseno             (15120043)/4A
8.      Inayati                                 (15120041)/4A

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2016/2017



RancanganPelaksanaanPembelajaran
(RPP)
SatuanPendidikan      : SD Negeri Pandean Lamper 04
Kelas / Semester          : V/2
Tema / Subtema / PB  :Sejarah Peradaban Indonesia / Kerajaan Islam di Indonesia / I
AlokasiWaktu            : 3x35 menit
A.    KompetensiInti ( KI )
1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya  diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.      Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah.
4.      Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan  dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak   mulia.
B.    KompetensiDasar
3.5  Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet
C.    Indikator
3.5.6 Menyebutkan ciri-ciri magnet
4.5.1 Mengumpulkan informasi mengenai cara membuat electromagnet sederhana
D.    TujuanPembelajaran
1.     Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan cirri cirri magnet dengan tepat.
2.     Dengan melakukan percobaan, siswa mampu membuat electromagnet sederhana secara benar



E.    MateriPembelajaran
1.     Ciri-ciri benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis (Terlampir)
2.     Cara membuat elektromagnetik (terlampir)
F.     Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran
a.      Model Pembelajaran  : Problem Based Learning
b.     Metode Pembelajaran : ceramah, demostrasi, Tanya jawab
c.      Pendekatan                 : Scientific (mengamati, mengumpulkaninformasi, eksperimen, mengasosiasi, menalar, danmengkomunikasikan.
G.   Media, Alat, dan SumberBelajar
1.     Gambar-gambar magnet
2.     Magnet
3.     Sumberbelajar
SejarahPeradaban  Indonesia. Jakarta: KementrianPendidikandanKebudayaan, 2014
H.    Langkah – langkah Kegiatanembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
AlokasiWaktu
Pendahuluan
1.     Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyai kabar siswa.
2.     Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
3.     Guru melaksanakan presensi
4.     Guru memberi motivasi dengan menanyai siswa beberapa bentuk dan cirri magnet
5.     Guru memberikan apresepsi dengan menanya kepada siswa“ Apakah kalian pernah memperhatikan pintu kulkas? Apakah yang terjadi pada saat pintu kulkasakan ditutup? Merasa tertarikkan? Atau tidak?.Pasti nyatangan kalian akan merasakan ada yang menarik pintu kulkas pada saat akan ditutup. Nah, pada pembelajaran kali ini kita akan mempelajari tentang ciri-ciri magnet.”
6.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran“ ibu berharap setelah mempelajari materi ini kalian dapat memahami ciri-ciri magnet dengan benar.’fase 1

10 menit
KegiatanInti
1.     Siswa membaca teks bacaan dan menggali informasi dari bacaan mengenai magnet(mengamati)
2.     Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku nya atau menanyakan tentang cirri-ciri magnet.(bertanya) fase 2
3.     Siswa diminta membentuk 4-5 kelompok
4.     Peserta didik melakukan percobaan mengenai ciri-ciri magnet sesuai dengan kelompoknya .(mencari informasi) fase 3
5.     Peserta didik bersama dengan teman kelompoknya menjelaskan cirri-ciri magnet berdasarkanpercobaan yang telah dilakukan.(menalar dan mengasosiasi)fase 4
6.     Peserta didik bersama dengan kelompoknya memaparkan hasil dari diskusi mengenai ciri-ciri magnet.(mengkomunikasikan)fase 5

15 menit
Penutup
1.     Guru merefleksi materi yang sudah didiskusikan dengan menyampaikan kesimpulan bersama siswa
2.     Guru memberikan tugas lanjutan berupa PR.
3.     Guru melakukan presensi peserta didik sembari melakukan proses penilaian.
4.     Peserta didik memimpin doa di akhir pembelajaran.
5.     Guru mengucapkan salam penutup
10 menit
I.      Penilaian
1.     Penilaian sikap                       : percaya diri, santun, teliti (terlampir)
2.     UnjukKerja                             : keterampilan bercerita danberbicara (Terlampir)
3.     Penilaian Pengetahuan           : (butir-butir soal terlampir




Semarang, 8 Juni 2017
Mengetahui,
Dosen Pengampu                                                                                      Mahasiswa  Praktikan


Diana Endah H, S.Pd, M.Pd                                                                     Mila Pertiwi
NPP.                                                                                                         NPM. 15120026















Lampiran I
Ciri-ciri Magnet
1.     Apabila digantungkan dengan seutas tali, akan mengarah keutara dan selatan.
2.     Apabila dua kutub yang sama saling tolak menolak, dua kutub tak senama tarik menarik
3.     Apabila dipotong menjadi dua, tetap memiliki kutub utara dan selatan.
4.     Mempunyai daya tarik terhadap benda logam.

Lampiran II
Jawablah  pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1.     Apabila dua kutub magnet yang sama saling di dekatkan akan…
2.     Bagian magnet yang paling kuat gaya tariknya adalah….
3.     Contoh benda yang dapat ditarik magnet adalah … dan …
4.     Benda benda yang dapat ditarik magnet disebut…
5.     Daerah yang dilingkupi magnet disebut…

Jawab

1.     Tolak menolak
2.     Kutub magnet
3.     Besi, logam
4.     Benda magnetis
5.     Medan magnet





LampiranIII
Kriteria
BaikSekali
Baik
Cukup
PerluBimbingan
4
3
2
1
Pengetahuan
Pengetahuan
Siswatentang
sifatdanciri-ciri
magnet terlihat
sangatjelas
dalampercobaan
yang ialakukan
Siswaterlihat
hanyamenguasai
duadaritiga
konsepsifatdan
ciri-ciri magnet
Siswaterlihat
hanyamenguasai
duadaritiga
konsepsifatdan
ciri-ciri magnet
itupundengan
bantuanteman
sekelompoknya
Siswamasih
membutuhkan
bantuanuntuk
memahami
seluruhkonsep
sifatdanciri-ciri
magnet
Keterampilan
Melakukan
Percobaan
Seluruhsiswa
dalamkelompok
memiliki
keterampilan
yang sangatbaik
dalammelakukan
percobaan,
membuat
dugaansebelum
percobaan
yang dilakukan
sertamenyusun
kesimpulandari
hasilpercobaan
Seluruhsiswa
dkelompok
memiliki
keterampilan
yang cukupbaik
dalammelakukan
percobaan,
membuat
dugaansebelum
percobaan
yang dilakukan
sertamenyusun
kesimpulandari
hasilpercobaan
Seluruhsiswa
dalamkelompok
memiliki
keterampilan
yang masihperlu
ditingkatkan
dalammelakukan
percobaan,
membuat
dugaansebelum
percobaan
yang dilakukan
sertamenyusun
kesimpulandari
hasilpercobaan
Guru banyak
memberikan
bantuansaat
seluruhsiswa
dalamkelompok
melakukan
percobaan,
membuatdugaan
sertamenyusun
kesimpulanhasil
percobaan
Sikap Rasa
InginTahudan
Kecermatan
Siswa
Seluruh
anggotaterlihat
Bersungguhsungguh,
menunjukkan
rasa ingintahu
dankecermatan
Seluruh
anggotaterlihat
menunjukkan
rasa ingintahu
dankecermatan,
walaupun
beberapa
diantaranya
terlihatkurang
bersungguhsungguh
Seluruh
anggotaterlihat
menunjukkan
rasa ingintahu
walaupunbanyak
diantaranya
terlihatkurang
bersungguhsungguh
Seluruhanggota
masihharusterus
diingatkan agar
bersungguhsungguh
dan
cermatsaat
melakukan
percobaan

 

DIARY AMATIRAN Template by Ipietoon Cute Blog Design