RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATERI PEMBULATAN BILANGAN KELAS 5 SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATERI PEMBULATAN BILANGAN
KELAS 5 SEMESTER 1

Disusun Guna Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Pembelajaran Bilangan SD

Dosen Pengampu: Ryky Mandar Sary, S.Pd, M.Pd

Disusun Oleh:

Nama                    : MILA PERTIWI

NPM                     : 15120026

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

2015/2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan	:	SDN Pandean Lamper 04
Mata Pelajaran	:	Matematika
Kelas/Semester	:	V (lima)/ 1 (satu)
Waktu	:	2 x 35 menit
Hari/Tanggal	:	Jumu’ah, 12 Mei 2017

A.    Standar Kompetensi:

a.      Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B.    Kompetensi Dasar:

1.3  Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran. 

C.    Indikator:

a.      Melakukan pembulatan bilangan ke dalam puluhan terdekat.

D.    Tujuan Pembelajaran:

a.      Setelah pembelajaran selesai siswa dapat melakukan pembulatan bilangan ke dalam puluhan terdekat dengan benar

E.    Materi Pembelajaran:

Pembulatan bilangan

F.    Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran  : example non example

Metode Pembelajaran: ceramah, diskusi, demonstrasi, penugasan

G.   Pendekatan                 : Kontekstual.

H.    Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Awal Salam Berdo’a Absensi Apersepsi Motivasi	1.     Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama, presensi dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar sebagai pembuka. 2.       Guru memberikan apersepsi yang mengacu pada materi pembelajaran. Dengan cara bernyanyi bersama “ Ayo anak-anak bernyanyi bersama, cara pembulatan ke puluhan terdekat, jika kurang 5 maka dinaikkan, jika kurang 5 maka akan tetap sama, ayo berlatih, ayo berlatih, ayo, ayo berlatih kita bersama sama.” 3.       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu Setelah pembelajaran selesai siswa dapat melakukan pembulatan bilangan ke dalam puluhan terdekat dengan benar. 4.       Kegiatan pembelajaran meliputi eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi	3 menit
Kegiatan Inti	Eksplorasi -Guru menunjukkan media “TaBuLa” pada siswa. -Guru menjelaskan peraturan permainan “TaBuLa” -Guru memberikan contoh cara memainkan “TaBuLa” -Guru meminta salah satu siswa maju ke depan. - Guru memberikan “TaBuLa” kepada siswa -Siswa memainkan “TaBuLa” dengan cara guru membacakan soal cerita dan siswa mengikuti instruksi yang di berikan oleh guru. Siswa menjalankan salah satu hewan yang telah dipilih. Ketika guru mebacakan instruksi bahwa harus melewati gambar hati, maka hewan tersebut harus berjalan ke pos selanjutnya. Namun, jika tidak melewati gambar hati maka hewan tersebut harus kembali ke tempat semula. - Siswa kemudian menunjuk teman temannya yang lain untuk bermain permainan tersebut. Elaborasi - guru menyiapkan gambar yang di temple di whiteboard -guru memanggil salah satu siswa untuk maju ke depan -guru menempelkan gambar pada alat peraga. Kemudian guru membacakan soal kepada siswa dan siswa mulai menganalisis soal serta mengaplikasikan pada gambar. Konfirmasi -Guru memberi konfirmasi dan klarifikasi 2 pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh masing-masing kelompok. -Pemberian penghargaan berupa pin jamur pintar kepada kelompok berprestasi. -Guru memberikan motivasi kepada kelompok yang belum baik agar lebih baik lagi dan yang sudah baik meningkatkan lagi kerjasama dalam kelompok	4 menit
Kegiatan Penutup	-Guru membantu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini yaitu cara pembulatan bilangan ke puluhan terdekat (misalnya 657 dibulatkan menjadi 660) - Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan. - Guru meminta salah satu siswa memimpin doa sesudah belajar - Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam	3 menit

I.       Media dan sumber Belajar

a.      sumber            : Purwanti, teguh,dkk.2006.Memahami dan Berlatih Matematika SD/MI 5. Jakarta: BumiAksara

b.     Media  :

TaBuLa  (Tangga Pembulatan)

c.      Kartu soal

d.     White board, spidol warna, dan penghapus white board

J.     Penilaian

a.      Jenis tes                      :  Tertulis

b.     Bentuk Tes                  :  Objektif dan Subyektif

c.      Alat Penilaian             :  Soal tertulis, kunci jawaban

d.     Prosedur Penilaian     :  Penilaian hasil

K.    Lampiran-lampiran

a.      Rangkuman MaterI

b.     Soal Evaluasi

c.      Kunci jawaban soal evaluasi

d.     Media Pembelajaran

Mengetahui Dosen, ( Ryky Mandarsary S.Pd.,M.Pd)

Semarang, 7 Mei 2017 Mahasiswa Praktikan ( Mila Pertiwi ) NPM : 15120026

Lampiran I

MATERI PELAJARAN

Pembulatan ke Puluhan Terdekat

Pembulatan ke puluhan terdekat diatur sebagai berikut:

a.      Untuk angka yang terletak di belakang koma lebih kecil dari 5 angka itu dihilangkan

b.     Untuk angka yang  terletak di belakang koma lebih atau sama dengan 5 dibulatkan menjadi 1 puluhan

Contoh :

                           53 dibulatkan menjadi 50

376  dibulatkan menjadi 380

                    

Lampiran II

Soal Evaluasi

Bulatkan jumlah di bawah ini ke dalam puluhan terdekat!
1. 342       =…                         6.   1.244 =…
2. 683       =…                         7.   1.128=…
3. 722       =…                         8.   2.246=…
4. 595       =…                         9.   3.167=…
5. 874       =…                         10. 3.457=…

Lampiran III

KUNCI JAWABAN

a.  340                                     f. 1.240

b.  690                                     g. 1.130

c.  690                                     h. 2.250

d.  720                                     i.  3.170

e. 600                                      j.  3.460

Lampiran IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATERI JENIS JENIS USAHA dan KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA KELAS 5 SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATERI JENIS JENIS USAHA dan KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA
KELAS 5 SEMESTER 2

Disusun Guna Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Pengembangan IPS 2

Dosen Pengampu: Wawan Priyanto S. Pd, M.Pd

Disusun Oleh:

Nama              : MILA PERTIWI

NPM               : 15120026

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

2016/2017

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan	:	SDN Pandean Lamper 04
Mata Pelajaran	:	Matematika
Kelas/Semester	:	V (Lima) /II (Dua)
Waktu	:	2 x 35 menit
Hari/Tanggal	:	Minggu, 21 Mei 2017

A.    Standar Kompetensi

       1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha, dan Islam ,Keragaman kenampkan alam serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

B.    Kompetensi Dasar

      1. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

C.    Indikator      

1.     Menjelaskan pengertian kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia

2.     Menjelaskan contoh kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia

D.    Tujuan Pembelajaran

1.     Dengan video siswa dapat mengerti pengertian produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia secara benar

2.     Melalui gambar siswa dapat mengetahui kegiatan produksi, ditribusi dan konsumsi di Indonesia dengan tepat

E.     Materi Pokok         

            Jenis jenis kegiatan ekonomi di Indonesia   

F.     Metode dan Model Pembelajaran

a.       Metode Pembelajaran

1.   Demontrasi

2.   Tanya jawab

3.   Diskusi

4.   Penugasan

a.      Model Pembelajaran : picture and picture

G.    Skenario Pembelajaran

No	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
1	Kegiatan Awal 1.     Guru mengucapkan salam 2.     Guru melaksanakan doa dengan menunjuk salah satu siswa 3.     Guru melakukan presensi 4.     Guru melakukan apresepsi“ Anak – anak kalian tau tidak kain dibuat dari apa? (dari benang bu). Kalian tahu benang itu asalnya dari aman? ( dari katun, sutra, wol). Nah kalian pasti tahu, pada awalnya kain di jual oleh seseorang atau perusahaan. Kemudian di salurkan oleh agen agen dan diterima oleh masyrakat.” 5.     Informasi Materi “Pada pertemuan kali ini, kita akan belajar tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia yakni pengertian produksi, distribusi, dan konsumsi.” 6.     Informasi Tujuan “ Ibu berharap, setelah pembelajaran ini kalian bisa mengetahui pengertian produksi, distribusi dan konsumsi.’	3 menit
2	Kegiatan Inti Eksplorasi 1.     Guru mendorong siswa untuk mengingat materi tentang kegiatan ekonomi yakni kegiatan produksi, distributive, dan konsumsi untuk bekal mencapai tujuan pembelajaran. 2.     Guru membahas sedikit materi tentang kegiatan produksi, distributive, dan konsumsi yang di implementasikan dalam kegiatan sehari-hari. 3.     Untuk lebih jelasnya guru menampilkan video pembelajaran audio visual tentang pengertian kegiatan produksi, distributive, dan konsumsi. 4.     Siswa memperhatikan dan mendengarkan dengan seksama hal yang di terangkan oleh guru dan juga video yang di tampilkan oleh guru (fase 1) Elaborasi 1.     Guru membagi menjadi 3 kelompok. Masing masing kelompok akan mempunyai tugas yang berbeda. (fase 2) 2.     Guru membagikan gambar kepada masing masing kelompok.(fase 3) 3.     Setiap kelompok harus mengurutkan gambar sesuai dengan instruksi yang di berika oleh guru, yakni kegiatan produksi, ditributif, dan konsumsi.(fase 3) 4.     Kelompok yang sudah mengurutkan gambar akan maju ke depan dengan cepat untuk memaparkan hasil diskusinya(fase 4) 5.     Guru memberikan reward berupa tepuk tangan dan pujian “hebat” Konfirmasi 1.      Guru memberi konfirmasi dan klarifikasi  pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh masing-masing kelompok. 2.      Pemberian penghargaan berupa coklat kepada kelompok berprestasi. 3.      Guru memberikan motivasi kepada kelompok yang belum baik agar lebih baik lagi dan yang sudah baik meningkatkan lagi kerjasama dalam kelompok	10 menit
3	1.      Guru membantu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini yaitu kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. 2.      Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan. 3.      Guru meminta salah satu siswa memimpin doa sesudah belajar 4.      Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam	2   menit

H.    Media dan Sumber Belajar

1.   Media

Ø  Media gambar cerita berlanjut atau bersambung

Ø  LKS

Ø  Media video

2.   Sumber Belajar

a. BSNP. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD. Jakarta: Depdiknas.

b. Siti Syamsiyah, Sri Utami, R Sutono, Sri Sadiman dan Sutrisno Abdul Kharis A. 2008. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdikna

I.    Penilaian

1)    Jenis tes                       :  Tertulis

2)  Bentuk Tes                    :  Objektif dan Subyektif

3)  Alat Penilaian               :  Soal tertulis, kunci jawaban

4)  Prosedur Penilaian        :  Penilaian hasil

J.   Lampiran – lampiran

1.           Rangkuman MaterI

2.           Soal Evaluasi

3.           Kunci jawaban soal evaluasi

4.           Rubrik Penilaian

Mengetahui, Dosen Pengampu SDN Pandean Lamper 04 Wawan Priyanto S.Pd, M.Pd NIP.

Semarang, 21 Mei 2017 Mahasiswa Praktikan Mila Pertiwi NPM.15120026

Lampiran I

Materi Pembelajaran/ bahan Ajar

Kegiatan Ekonomi

Dalam kehidupan dan kegiatan ekonomi sehari-hari, kita tidak dapat lepas dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Ketiganya saling berkaitan dan berkesinambungan.

a.     Kegiatan Produksi

Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang untuk memenuhi kebutuhan manusia. Orang yang melakukan produksi disebut produsen. Yang termasuk kegiatan produksi, antara lain periklanan, industri, dan kerajinan. Contoh jenis produksi hasil dari olahan teknologi adalah sebagai berikut.

Ø Jenis produk makanan, misalnya tahu, tempe, tape, selai, trasi dan lain-lain.

Ø Jenis produk minuman seperti serbat, sirup, teh, minuman ringan dan lain-lain.

Ø Jenis produk keperluan sehari-hari, misalnya obat-obatan, minyak rambut, sabun, dan lain lain.

a.     Kegiatan Distribusi

Distribusi adalah penyebaran hasil produksi ke konsumen. Produk yang dihasilkan produsen disalurkan ke pemakai atau konsumen melalui perantara. Perantara atau orang yang menyalurkan hasil produksi ke konsumen disebut distributor. Agar proses distribusi lancar perlu adanya distributor.

b.    Kegiatan Konsumsi

Konsumsi adalah kegiatan memakai atau menghasilkan barang untuk memenuhi kebutuhan, baik berupa barang maupun jasa. Konsumen adalah orang yang memakai hasil produksi. Contoh kegiatan konsumsi, antara lain kegiatan menghabiskan makanan dan kegiatan menggunakan kendaraan

Lampiran II

Lembar Kerja Siswa

A.    Nama Kelompok :

1.       ………………

2.       ………………

B.    Tujuan                             :          

1.     Siswa dapat mengerti pengertian produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia

2.     Siswa dapat mengetahui kegiatan produksi, ditribusi dan konsumsi di Indonesia

    

C.    Cara Keja                       :

1.     Amati baik baik tulisan dan gambar yang ada di dalam amplop

2.     Perhatikan perintah yang tertulis di belakang amplop apakah produksi, distribusi, dan konsumsi

3.     Pasangkan gambar gambar yang terdapat dalam amplop di lembar yang telah di sediakan

D.    Permasalahan Diskusi    :

Menyebutkan kegiatan ekonomi produksi, distribusi, dan konsumsi melalui gambar

E.    Jawaban                          :

NILAI

Mengetahui,

Guru Kelas V

Mila Pertiwi

NIP

Lampiran III

1.     Kegiatan Produksi

kegiatan menghasilkan barang untuk memenuhi kebutuhan manusia

 

2.     Kegiatan distribusi

Kegiatan penyebaran hasil produksi ke konsumen. Produk yang dihasilkan produsen disalurkan ke pemakai atau konsumen melalui perantara

 

3.     Kegiatan Konsumsi

kegiatan memakai atau menghasilkan barang untuk memenuhi kebutuhan, baik berupa barang maupun jasa